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Für LehrerInnen
Projekte 5
Warum ist das so und nicht anders?
(Thema: Regelverständnis)
Schon ein einziges Kind, das die Klassenregeln nicht einhalten will, verursacht gröbere Störungen in einem ruhigen, fließenden Unterrichtsverlauf. Wirken sich diese auch noch auf Kinder aus, denen es wichtig ist, sich ungestört mit den Themen auseinandersetzen zu können, wird die Situation unerträglich.
Um allen entstehenden Aggressionen, Auseinandersetzungen und Streitigkeiten entgegenzuwirken – aber auch, um sich selbst das Leben mit den Kindern erträglich zu machen – lässt sich mit einem Projekt eine Menge machen. Die Dauer dieses Projektes hängt von der Anzahl der betroffenen Kinder und der Art der Störungen ab. Ebenso ist es wesentlich, wie ausdauernd sich die Kinder mit den Problemen und ihrer Lösung auseinandersetzen können.
- In einem Sitzkreis legt der Lehrer/die Lehrerin folgende Karten auf:
- Ich mag ungestört lernen.
- Meine Nachbarin stört mich.
- Meine Freundin redet dauernd auf mich ein.
- Mein Nachbar erzählt mir pausenlos Witze.
- Mein Freund kramt andauernd in seiner Tasche.
- Meine Nachbarin schaut immer ab.
Diese Sätze können je nach Klassensituation ergänzt oder abgeändert werden.
- Die Kinder wählen die Karte aus, die ihnen am meisten entspricht und haben die Möglichkeit über die Situation zu sprechen.
- Nun finden sich die Kinder zusammen, die das gleiche Kärtchen gewählt haben. Sie werden aufgefordert, in der Gruppe Lösungsvorschläge zu entwickeln. Dazu kommt ein Poster mit Anreizen an die Tafel. Z.B.: Möchte ich neben jemand anderem sitzen? Was könnte ich dem anderen Kind sagen? Was glaube ich, warum dieses Kind immer auffallen will? Sollen die Tische anders gestellt werden?
- Im zweiten Gesprächskreis legen die Gruppen ihre Ideen vor, besprechen sie auch direkt mit den betroffenen Kindern.
- Nun erhalten die Kinder einen Plan, dem sie nach eigenem Gutdünken folgen. Eine Reihenfolge der Aufgaben wird nicht vorgegeben.
- Entwerft eine Planskizze, wie die Tische in der Klasse stehen sollen.
- Überlegt euch eine Sitzordnung! Dazu sollt ihr aber zuerst fragen, welche Kinder gerne beisammen sitzen würden! Geht herum, stellt eure Fragen und schreibt die Ergebnisse auf.
- Überlegt, ob es unseren “Störenfrieden” helfen könnte, wenn während der Stunden Bewegung eingebaut wird. Welche Spiele könntet ihr vorschlagen, die ungefähr fünf Minuten dauern und die in der Klasse gespielt werden können.
- Denkt nach, wie das Problem mit dem Abschauen oder dem dauernden Fragen gelöst werden könnte? Vielleicht hilft ein Extratisch, an dem sich die Kinder zusammensetzen. Einer von den anderen kann ihnen das Nichtverstandene vielleicht erklären? Befragt auch dazu alle anderen! Oder habt ihr eine andere Idee? Schreibt sie auf!
- Wie könnte diese Geschichte weiter gehen?